Otto Herz, Hansjörg Seybold,
Gottfried Strobl (Hrsg.):
Bildung
für nachhaltige Entwicklung – Globale Perspektiven und neue
Kommunikationsmedien
Verlag
Leske + Budrich
Erscheinungsjahr:
2001
Seiten: 455
Preis: 24,90 EUR; 25,60 EUR (Österreich); 43,00 SFr
ISBN: 3-8100-3140-2
Inhalt
Ernst Ulrich von Weizsäcker
Grußwort
Gottfried Strobl
Schritte zu einer Bildung für nachhaltige
Entwicklung – eine Einführung zu diesem Band
1.
Grundlegende Zugänge
Gerhard de Haan
Was meint „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und was können eine
globale Perspektive und neue Kommunikationsmöglichkeiten zur Weiterentwicklung
beitragen?
Otto Herz
Agenda 21 und globale Partnerschaft - Elemente der
Entwicklung von Schulen
Hansjörg Seybold
Leitbilder nachhaltiger Entwicklung und ihre Bedeutung für globales
Lernen
Ludwig Huber
Anfragen an das Konzept einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung“
Annette Scheunpflug
Die globale Perspektive einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Klaus Boldt
Neue Kommunikationsmedien und globale Entwicklung
Malcolm Plant
An Integrative Approach to
Education for Sustainable Development
2.
Überlegungen zu einer Globalen Dimension
Markus Vogt
Entwicklung, Zukunft und das Ethos globaler Gerechtigkeit
Erika Stückrath
Globale Gerechtigkeit als Element nachhaltiger Entwicklung –
Implikationen und Widersprüche
Brigitte Holzer
„Globalisierte Ökonomie und globale Partnerschaft“
Eine andere
Sozialisationsbotschaft: Subsistenz an der Schule
Vera Dittgen
Kokos auf den Philippinen: Subsistenzwirtschaft
als Überlebenschance
Werner Hennings
Global Players – Local
Actors
Globales Lernen im Wechsel der Perspektiven am Beispiel der
Regenwaldabholzung in Ghana
Julia Salden
Globale Partnerschaft – konkrete Erfahrungen und Reflexionen einer
ehemaligen Schülerin
Heike Molitor
Globales Lernen und kulturelle Vielfalt
Tilman Rhode – Jüchtern
Wir leben in verschiedenen Welten – Perspektivenwechsel als
Kommunikationsmedium
3.
Der Beitrag neuer Kommunikationsmedien
Rolf Schulz
Vernetzen lernen – die neuen Kommunikationstechnologien im Kontext einer
Bildung für Nachhaltigkeit
Jörg-Robert
Schreiber
Globale Perspektive und neue Kommunikationsmedien: Elektronische
Kommunikation und internationale Vernetzung
Arjen Wals / Frits Hesselink
ESDebate
Internet Discussion on
Education for Sustainable Development
4.
Beispiele der Umsetzung in die schulische Praxis
Klaus-Dieter
Lenzen
Agenda 21 – Schwer vermittelbar?
Wie knüpft die Grundschule an das Konzept der nachhaltigen Entwicklung
an?
Rainer Wittmann /
Gerd Heitmann / Uwe Krawinkel
Kooperationen in der Sekundarstufe I und II: Videokonferenz über
Fließgewässeruntersuchungen und Erfahrungen mit einer Schulkooperation
Gisela Feurle / Georg Krieger / Irene Below / Janis Somerville / Pip Cozens
Kunst, Kultur und Sprache als Medium globaler Verständigung
Andreas Fischer
Kristallisationspunkte von Nachhaltigkeit – Herausforderungen für die berufliche Bildung
Michael Kalff
MIPS für Kids: Mit Kindern neue Wege wagen
Wilfried Buddensiek
Nachhaltiges Leben lernen: „Mirow 21“
Dorothea Werner – Tokarski
Die Partnerschaft zwischen Rheinland-Pfalz und Ruanda
Harald Kleem
Anforderungen an Schulpartnerschaften und Kooperationsprojekte
5.
Arbeiten in Netzwerken und übergreifenden Kooperationen
Falk Bloech
„Weltweite Projekttage“ und Partizipation von Schülerinnen und Schülern
Renate Krollpfeiffer-Kuhring
Ein Netzwerk entsteht – Hamburg weltweit
Armin Koch
Umweltschule in Europa
Hans-Jürgen Müller
/ Arno Mühlenhaupt / Günter Winkelmann
Integrierte Gesamtschule Mühlenberg - Ein Schule-Energie-Zentrum für die
Region
Cornelia Gräsel / Hansjörg Seybold
Die Chats in GLOBE: Ein gelungenes Beispiel globaler Kommunikation?
Rolf Schulz
Agenda macht Schule
Benno Dahlhoff
Einbindung von Schule und Unterricht in den Prozess der Lokalen Agenda
21
Wilhelm Roer
Netzwerk Agenda 21 und Schule
Birthe Zimmermann
The
6.
Internationale Aspekte und Berichte aus Ländern
Traugott
Schöfthaler
Vom additiven Wertkonsens zur Bildung für das
21. Jahrhundert - Die internationale
Entstehungsgeschichte des Globalen Lernens
Traugott Schöfthaler
Die deutsche Wirtschaft fördert das Umweltbildungsprogramm der UNESCO
Anna Fochi
The State of
Karl Böhmer
Stand der Umweltbildung in Chile
Regula Kyburz-Graber
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schweiz
Dorcas Otieno
Education for Sustainable
Development
Experiences from Kenya
7.
Reflexionen und Reflexe
Manfred Brandt
Was hat ein Stück Baumstamm mit einem Computer zu tun?
Umweltbildung zwischen Nachhaltigkeitskonzept und Mitweltorientierung
Thomas Vogel
Das Streben nach dem Maß der Natur
Grundgedanken einer naturgemäßen Bildung
Katharina Wolf
Welche Sozialisationsbotschaften können an Schulen die „Nachhaltigkeit“
systemimmanent verankern?
Jens Winkel
Zwischen Naturerfahrung und Sinnbasteln
Gesine Hellberg-Rode
Ökologische Grundbildung als Voraussetzung für den Umgang mit komplexen
Umweltphänomenen
8.
Literatur, Unterrichtsmaterialien und Medien zur Thematik
(zusammengestellt von Sandra Endler und Gottfried Strobl)
9.
Dokumente zur Tagung „Bildung für nachhaltige Entwicklung“
10.
Autorenverzeichnis